บันทึกอนุทินครั้งที่ 12
วันพฤหัสบดี ที่ 6 พฤศจิกายน พ.ศ. 2557
เรียนเวลา 08:30 – 12:20น.
ความรู้ที่ได้รับ
กลุ่มที่ 1 ชนิดของกล้วย
การจัดกิจกรรม
ขั้นนำ นำด้วยเพลง (
กล้วยหวานหวานมีหลากหลายนานา ใครบอกครูได้หนา ว่ามีกล้วยอะไร)
แล้วหยุดให้เด็กตอบ การที่ให้เด็กร่วมตอบคำถาม
เป็นการเชื่อมโยงความรู้เดิมของเด็กด้วย
ขั้นสอน มีภาพกล้วยมาให้เด็กดู
แล้วถามว่ากล้วยที่เห็น เป็นกล้วยชนิดไหน ให้เด็กยกมือตอบ แล้วถามเด็กว่า
วันนี้เรามีกล้วยกี่หวี ถ้าเด็กยกมือตอบ
ให้เด็กนำเลกฮินดูอารบิกที่อยู่บนโต๊ะมาแปะเอาไว้
เกณฑ์ที่ใช้ คือการจำแนกประเภท
-การเปรียบเทียบมากกว่า น้อยกว่า
-ดูรูปทรง
-การจำแนกสีเหลืองกับสีที่ไม่ใช่สีเหลือง
-จำแนกกล้วยน้ำหว้ากับกล้วยชนิดอื่น
คำแนะนำเพิ่มเติม ควรนำกล้วย
ที่เป็นของจริงมาสอน
กลุ่มที่ 2 ลักษณะของไก่
การจัดกิจกรรม
ขั้นนำ มีรูปไก่มาให้เด็กดู
มีลักษณะต่างๆให้เด็กดูด้วย มีสีอะไรบ้าง
มีขนาดของไก่มาให้เด็กดู
ขั้นสอน มีภาพไก่แจ้ กับไก่ต้อกมาให้เด็กดู
แล้วถามเด็กว่า ภาพสองภาพ
เหมือนกันอย่างไร
และภาพสองภาพต่างกันอย่างไร แล้วมีวงกลม
แสดงความเหมือน ต่าง แล้วความสัมพันธ์ของไก่ทั้งสองชนิด
วัตถุประสงค์ในการจัดกิจกรรม
-เด็กบอกลักษณะของไก่แจ้กับไก่ต้อกได้
-เด็กเปรียบเทียบไก่แจ้กับไก่ต้อกได้
-เด็กหาความสัมพันธ์ของไก่ทั้งสองชนิดได้
คำแนะนำเพิ่มเติม
อาจจะนำจิ้กซอร์มาให้เด็กได้ต่อภาพ
กลุ่มที่ 3วัฎจักรของกบ
การจัดกิจกรรม
ขั้นนำ เปิดวิดีโอ วงจรชีวิตของกบ การดำรงชีวิตของกบ และกบจำศีลให้เด็กดู เมื่อดูวีดีโอจบ
ครูถามเด็ก เพื่อทบทวนความรู้จากวีดีโอที่ได้ดู
ขั้นสอน ครูถามเด็กว่า
กบมีสีอะไรบ้าง อาศัยอยู่ที่ไหน
กบจำศีลเมื่อไหร่
แล้วครูสรุปวัฏจักรของกบร่วมกับเด็ก
คำแนะนำเพิ่มเติม เปลี่ยนจากเปิดวีดีโอ
เป็นการร้องเพลงให้เด็กดูด้วย แล้วให้เด็กร้องร่วมกัน
กลุ่มที่ 4 ประโยชน์และข้อพึงระวังของปลา
การจัดกิจกรรม
ขั้นนำ เป็นการเล่านิทานเกี่ยวกับประโยชน์และข้อพึงระวังของปลาให้เด็กฟัง
แล้วถามเด็กว่า จากนิทาน ปลามีประโยชน์อะไรบ้าง
ขั้นสอน นำตารางมาเปรียบเทียบ ประโยชน์ และข้องพึงระวังของปลา แล้วถามเด็กว่า
นอกเหนือจากประโยชน์และข้อจำกัดของปลาในนิทานแล้ว เด็กรู้จักอะไรอีกบ้าง
แล้วเขียนใส่กระดาษ แล้วนำไปแปะไว้ที่ตารางเปรียบเทียบ
ขั้นสรุป
-สรุปถึงประโยชน์และการรับประทานอาหารที่ทำจากปลา
-สรุปถึงข้อพึงระวังและการเลี้ยงดูปลา
คำแนะนำเพิ่มเติม การเล่านิทาน อาจใช้คำถาม
ถามเด็กด้วย เพื่อให้เด็กได้มีส่วนร่วม
กลุ่มที่ 5 ทาโกยากิจากข้าว
การจัดกิจกรรม
ขั้นนำ
ครูมีอุปกรณ์ต่างๆวางอยู่บนโต๊ะ แล้วถามเด็กว่านี่คืออะไร ให้เด็กลองทายว่าครูจะทำอะไร
แล้วนำเข้าสู่บทเรียน
ขั้นสอน ครูสาธิตการทำอาหารให้เด็กดูแล้วขอตัวแทนเด็กมาช่วยครูทำ
ให้เด็กทำหรือช่วยเตรียมอุปกรณ์ง่ายๆ แล้วนำเข้าเตา
ให้เด็กสังเกตถึงการเปลี่ยนแปลง
ขั้นสรุป กล่าวถึงประโยชน์ของข้าวว่านอกจากกินสุกแล้ว
สามารถนำมาประกอบอาหารอย่างอื่นได้และสามารถปรุงรถชาติให้อร่อยได้
กลุ่มที่ 6 ชนิดของต้นไม้
การจัดกิจกรรม
ขั้นนำ ครูกล่าวกลอน หรือคำคล้องจอง
เกี่ยวกับชนิดของข้าว แล้วถามเด็กว่า จากคำคล้องจองมีต้นไม้อะไรบ้าง
ขั้นสอน ครูถามเด็กว่า นอกจากต้นไม้ที่กล่าวมา เด็กรู้จักต้นไม้อะไรบ้าง แล้วครูก็นำแผ่นภาพมาให้เด็กดู
เกณฑ์ที่ใช้ เกณฑ์การจำแนก
-การจำแนกต้นเข็มและต้นไม้ชนิดอื่น
-การนับจำนวน และการบอกค่า มาก น้อย
กลุ่มที่ 7 ลักษณะของนม
การจัดกิจกรรม
ขั้นนำ ร้องเพลง ดื่มนมกันเถอะ
และเป็นการเตรียมอุปกรณ์สำหรับทำการทดลองให้เด็กดู
แล้วถามเด็กว่ามีอะไรวางอยู่บนโต๊ะ
ขั้นสอน
ทำการทดลอง – หยดน้ำยาล้างจานลงไปในนม และสีผสมอาหาร
ผลการทดลอง น้ำยาล้างจานกับนม เกิดฟอง
นมเปลี่ยนสีตามสีผสมอาหาร
การนำตารางแสดงความสัมพันธ์ระหว่านมที่ได้จากสัตว์และพืช
ขั้นสรุป นมที่ได้จากพืช มีไขมันมากกว่า นมที่ได้จากสัตว์
กลุ่มที่ 8 อนุรักษ์น้ำ
การจัดกิจกรรม
ขั้นนำ ร้องเพลง อย่าทิ้ง ครั้งแรกครูร้องให้เด็กฟัง แล้วครั้งต่อ
ให้เด็กร้องร่วมกันกับครู
ขั้นสอน เป็นการเล่านิทาน ในนิทาน
โดยในนิทาน กล่าวถึงการอนุรักษ์ธรรมชาติ การอนุรักษ์น้ำ เมื่อเล่าเสร็จ ครูจัดกิจกรรมศิลปะ
ให้เด็กได้ทำกัน
ขั้นสรุป สรุปถึงการดูแลอนุรักษ์แม่น้ำให้เด็กฟัง
กลุ่มที่ 9 การปลูกมะพร้าว
การจัดกิจกรรม
ขั้นนำ ร้องเพลงเกี่ยวกับมะพร้าว
แล้วเล่านิทานการปลูกมะพร้าวให้เด็กฟังแล้วถามเด็กว่า มะพร้าวในนิทาน
ปลูกจากที่ไหน
ขั้นสอน ครูบอกถีงการปลูกต้มมะพร้าว
และขั้นตอนสำหรับการปลูกมะพร้าวให้เด็กฟัง แล้วนำแผ่นภาพมาให้เด็กเรียงลำดับขั้นตอนของการปลูกมะพร้าว
ขั้นสรุป สรุปถึงการเลือดินสำหรับการปลูกต้นมะพร้าว และการดูแลรักษา
กลุ่มที่ 10 ผลไม้ผัดเนย
การจัดกิจกรรม
ขั้นนำ นำเด็กด้วยการร้องเพลง ผลไม้ แล้วถามเด็กว่า เด็กรู้จักผลไม้อะไรบ้าง
แล้วให้เด็กยกมือตอบคำถาม
ขั้นสอน เป็นการประกอบอาหาร
โดยครูเตรียมอุปกรณ์ และส่วนผสมต่างๆมาแล้ว ครูของตัวแทนเด็กมาช่วยในการทำ
ขณะทำก็กล่าวถึงขั้นตอนในการทำให้เด็กฟังด้วย โดยแบ่งให้เด็กทำเป็นโต๊ะต่างๆ
และให้เด็กสังเกตการณ์เปลียนแปลงของผลไม้เมื่อผสมกับเนยที่อยู่ในกระทะร้อน
ขั้นสรุป กล่าวถึงผลไม้ นอกจากจะทานผลดิบ หรือผลสุกแล้ว
สามารถนำมาปรุงรสชาติก็ได้
การนำความรู้ไปใช้
-การจัดการเรียนการสอน
หรือทำการทดลองอะไร
ครูขอความร่วมมือกับเด็กด้วยเพื่อให้เด็กได้มีส่วนร่วมในกิจกรรม
-กิจกรรมใดที่มีการทดลอง
หรือมีอุปกรณ์ที่หายาก ครูของความร่วมมือกับเด็ก โดยให้เด็กร่วมเอาอุปกรณ์เตรียมมาด้วย
-สื่อสำหรับจัดการเรียนการสอน
ควรจะเป็นสื่อของจริง เด็กจะได้สัมผัสพื้นผิว ของสื่อนั้นด้วย
-ควรมีคำพูดของครู
ควรจะกระตุ้นให้เด็กสนใจ และมีคำถามที่จะเชื่อมโยงความรู้ให้กับเด็ก
การประเมินการเรียนการสอน
การประเมินตนเอง
-เข้าเรียนตรงต่อเวลา
มีความตั้งใจการจัดการเรียนการสอนของเพื่อน พอถึงของตนเองนำเสนอแผนการสอน
รู้สึกตื่นเต้น พอเข้าไปสอนจริง รู้สึกสอนไม่ค่อยเต็มที่ กลัวว่าจะสอนผิด
แต่ตั้งใจสอนมาก
การประเมินเพื่อน
-เข้าเรียนตรงต่อเวลา
แต่มีบางคนที่เข้าสาย สำหรับการนำเสนอแผนการสอน เพื่อนๆตั้งใจสอนมาก
แต่งบางคนเขียนแผนไม่ค่อยตรงกับที่สอน อาจารย์ก็แนะนำแนวทางการสอนให้
การประเมินครูผู้สอน
-มีการอภิปรายถึงแนวทางการนำเสนอแผนการสอน
และถามถีงการให้คำแนะนำ และเมื่อนำเสนอแผนการจัดการสอนเสร็จ ครูให้คำแนะนำ
ขณะที่สอน และต้องให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรม
